一、課后作業(yè)改革

本課程的作業(yè)形式不拘泥于課本或固定習(xí)題，主要原則是體現(xiàn)開(kāi)放性與實(shí)踐性的結(jié)合，輔以及時(shí)的反饋。作業(yè)內(nèi)容主要考慮課程基礎(chǔ)理論和方法的結(jié)合，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。主要以實(shí)際施工圖為基礎(chǔ)，利用課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，讓學(xué)生自己計(jì)算實(shí)際工程，便于理論與實(shí)際工程的良好結(jié)合。同時(shí)，通過(guò)布置理論與實(shí)踐相結(jié)合的作業(yè)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握和理解，鍛煉他們的系統(tǒng)思維。此外，學(xué)生必須通過(guò)尋找電子版的定額和圖集來(lái)完成本課程的作業(yè)。這個(gè)過(guò)程可以使學(xué)生系統(tǒng)地完成本課程的實(shí)踐練習(xí)，提高他們主動(dòng)尋找數(shù)據(jù)和解決問(wèn)題的能力。

二.實(shí)踐教學(xué)改革

針對(duì)本課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，尋找一條具有自身特色且適合本課程教學(xué)的改革途徑，通過(guò)課堂引入實(shí)際工程實(shí)例圖紙-課后布置相關(guān)內(nèi)容的習(xí)題，分部分項(xiàng)鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容-系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)，進(jìn)行整體梳理-通過(guò)第二課堂，豐富學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，以分四步走的模式加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。一、實(shí)踐進(jìn)課堂(1)引入實(shí)際工程案例進(jìn)課堂，在實(shí)踐進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程中，能加強(qiáng)相關(guān)課程在教學(xué)內(nèi)容上的聯(lián)系。將土木工程概預(yù)算與工程經(jīng)濟(jì)、工程項(xiàng)目管理、房屋建筑、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等相關(guān)課程進(jìn)行銜接和梳理，突出課程間的橫向聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)生對(duì)本課程體系的系統(tǒng)性。本著優(yōu)秀工程師的培養(yǎng)目標(biāo)，在課程內(nèi)容設(shè)置上，除了按照教學(xué)大綱學(xué)大綱要求進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工程實(shí)踐認(rèn)識(shí)外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行工程師預(yù)備培訓(xùn)，即結(jié)構(gòu)工程師、建造師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、咨詢(xún)工程師(投資)、房地產(chǎn)估價(jià)師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等工程建設(shè)類(lèi)執(zhí)業(yè)資格預(yù)備培訓(xùn)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行工程師預(yù)備培訓(xùn)。

努力把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)現(xiàn)代工程建設(shè)需要，全面發(fā)展，具備工程造價(jià)基礎(chǔ)知識(shí)，接受工程師基礎(chǔ)培訓(xùn)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐、創(chuàng)新和組織管理能力的高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用土木工程人才。二、豐富課后作業(yè)，引進(jìn)實(shí)際工程案例3.增加模擬工作場(chǎng)景，多環(huán)節(jié)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)(1)通過(guò)課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合設(shè)計(jì)，將經(jīng)濟(jì)、管理、工程技術(shù)等知識(shí)體系融入到學(xué)生所需的專(zhuān)業(yè)技能中，使理論學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐更好地融合，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)、理論聯(lián)系實(shí)際能力。此外，在以往實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加模擬工作場(chǎng)景的環(huán)節(jié)，豐富實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)的梳理與整合。例如，在過(guò)去計(jì)算項(xiàng)目工程造價(jià)的基礎(chǔ)上，模擬招標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生熟悉招標(biāo)過(guò)程中的工程造價(jià)管理環(huán)節(jié)，能增加課程間的橫向聯(lián)系。(2)充分利用課程組教師從事科研和社會(huì)咨詢(xún)服務(wù)的成果，在總結(jié)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)工程的具體實(shí)例。具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告教案和工程造價(jià)案例，可行研究。