設計過程依賴于參考書的學生們在制定方案時，不是根據工程的實際地質等資料進行選擇，而是根據自己手頭的參考書和設計實例，有些學生只對設計參考書的實例進行尺寸上的簡單變動，如果遇到需要應用專業知識解決的問題就會感到困惑。例如，支架的反力計算結果是負值，不知道應該采取什么樣的措施的大箱梁的負荷橫向分布系數不計算等。設計過程厚此薄彼構造設計是橋梁設計中非常重要的一部分內容,很多同學只注重計算忽視構造設計。在繪制施工圖的時候只會依葫蘆畫瓢,有些施工圖中出現的構造不知道是什么作用和功能。施工圖不完整，沒有必要的結構設計圖。例如伸縮縫結構、排水系統結構、橋面鋪裝結構等。

提高畢業設計質量的途徑

1注重畢業設計選題

作為橋梁工程專業的學生,他們最迫切想知道怎樣設計、施工實際工程。選取正在設計或施工的工程項目,學生更有責任感和緊迫感,會大大調動學生的設計積極性。在設計過程中發揮主觀能動性，完全按照橋梁結構設計程序完成畢業設計任務。畢業設計課題可指導教師的科研課題相結合，學生參與教師的科研課題，鍛煉學生的科研能力，使學生接近生產。學生在參與課題的過程中,從查詢文獻、動手實踐、獲取數據,整理、寫出整個課題總結或者論文,為學生今后從事科研工作打下良好的基礎。

2畢業設計任務適量

在給學生畢業設計任務時，必須明確設計內容和進度。不要拿設計院的進度安排來要求學生。例如，在有限的時間內牢牢完成上部結構設計和下部結構設計。對于一些大工程項目，可以安排幾個學生一起做，明確分工，培養學生團隊合作意識，加強學生責任感和獨立性。

3外聘橋梁設計專家指導

在畢業設計的某個階段邀請設計院的橋梁設計專家進行專題講座和集中指導，解決學生畢業設計中經常遇到的問題。例如，如何選擇方案、結構內力計算、預應力鋼束配置等。學生也可以從招聘專家的設計院獲得設計資料，彌補資料不足的問題。通過與專家的交流，學生也可以及時了解橋梁設計的新知識和新動向。

4指導學生合理利用軟件

指導學生意識到專業設計軟件只是設計工作整體的工具，不可或缺，不能離開專業計算軟件就不能設計。例如，過學習的專業知識和編程技術實現軟件開發，或者通過EXCEL、MATLAB等工具完成計算。另一方面，學習資料比較全面的軟件，如平面設計中使用的Dr.Bridge、GQJS等，空間計算中使用的MIDAS、ANSYS等。要真正使用專業的設計軟件，不僅要知道軟件的操作，還要知道每個步驟為什么這樣做，原理是什么。使用軟件不會浪費很多設計時間。

5加強中期檢查和答辯環節

盡管在畢業設計過程中制定了進度計劃，但也有不能按計劃保證質量完成相關任務的學生，個別學生在中期答辯時任意選擇方案，在設計中后期無法完成設計任務，直接模仿他人的方案和結果，畢業設計質量下降

6充分發揮輔導老師作用

輔導老師工作在畢業設計教學一線，是保證畢業設計質量的關鍵。由于學生科學選題水平不高，綜合考慮問題能力不足，指導教師應保證有足夠的時間與學生見面，及時了解畢業設計的進展情況，指導教師應盡職盡責，以身作則，學生也受感動，保持高出發率。

通過橋梁工程畢業設計，學生可以更快、更熟練地掌握橋梁設計的全過程和設計方法，為今后更快的適應工作奠定堅實的基礎。在充分考慮學生就業和社會需求的前提下,應注重設計任務的選題,理論和實際相結合,采取指導教師和外聘專家聯合指導的方式,加強客觀評價、努力提高學生計算機應用水平等措施,激發學生的自學和鉆研熱情。通過畢業設計各個環節的訓練,使學生的綜合能力得到提高,為培養合格的橋梁工程建設專業技術人才服務。